Είσαστε σε έναν δικτυακό τόπο που έχει σαν στόχο την δημιουργία ενός εναλλακτικού τρόπου προσέγγισης του μαθήματος της βιολογίας στο σχολείο. Στον χώρο αυτόν θα τεθεί ένα πρόβλημα στους μαθητές και θα γίνει μια προσπάθεια από την πλευρά τους για την διερεύνησή του και την επίλυσή του, χρησιμοποιώντας όχι μόνο τις κατευθυντήριες οδηγίες του καθηγητή τους, αλλά και διάφορες πληροφορίες που οι ίδιοι θα αποκτήσουν όχι μόνο μέσα στην σχολική αίθουσα αλλά και στο διαδίκτυο, χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες των νέων τεχνολογιών.
Σ’ αυτήν την προσπάθεια η διαδρομή που οδηγεί στην απόκτηση της γνώσης θα αλλάξει κατεύθυνση. Θα αντικαταστήσουμε την μοναχική πορεία του μαθητή που αρκείται μόνο στο να ακούει την παράδοση του μαθήματος από τον καθηγητή του και άντε και σε μια ολιγόλεπτη συζήτηση για τις απορίες, με μια πορεία ομαδική όπου οι μαθητές δεν θα αρκούνται μόνο σε αυτά, αλλά θα συνεργάζονται και θα ανταλλάσσουν ιδέες μεταξύ τους. Ακριβώς αυτή η αλληλεπίδραση είναι που θα οδηγήσει στην δημιουργία της γνώσης, αφού θα επιτρέψει στον μαθητή να αναρωτηθεί, να συνεργασθεί, να ανακαλύψει και να εκφράσει.
Εκτός των άλλων οι μαθητές θα μάθουν να αυτενεργούν και να διαχειρίζονται με κριτικό και δημιουργικό τρόπο τον τεράστιο όγκο της παρεχόμενης πληροφορίας, ώστε να μετεξελιχτούν σε παραγωγούς περιεχομένου που αντανακλά τις δικές τους αξίες και προτεραιότητες.
ΘΑ ξεκινήσουμε με μια δραστηριότητα και ίσως αργότερα τις κάνουμε περισσότερες. Δυστυχώς το μεγάλο πρόβλημα του χρόνου δεν μπορούμε να το ξεπεράσουμε.
Η προσπάθεια αυτή είναι πειραματική. Σίγουρα θα γίνουν και λάθη. Το θέμα είναι να μπορέσουμε να διαχειριστούμε σωστά τα λάθη μας ώστε να μάθουμε απ’αυτά και να μην τα επαναλάβουμε. Βέβαια και για τον υπεύθυνο καθηγητή αλλά και για τους μαθητές δεν θα είναι κάτι το εύκολο. Επιπλέον αυτή η προσπάθεια θα χρειάζεται και τον χρόνο της. Γι’ αυτό τον λόγο η σκέψη είναι να γίνει μόνο με τα παιδιά της δευτέρας τάξης του λυκείου μας, ενώ η συμμετοχή των παιδιών ίσως γι' αυτή την πρώτη φορά να είναι προαιρετική. Αυτό θα εξαρτηθεί από την προθυμία των παιδιών και η τελική απόφαση θα παρθεί με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Ο στόχος είναι τον επόμενο χρόνο οι μαθητές να χωρισθούν σε ομάδες και ισάριθμες θα είναι και οι δραστηριότητες. Φυσικά θα υπάρξουν και λεπτομερείς οδηγίες. (1275927960|%e %b %Y |agohover)
Όπως είπαμε και προηγουμένως (στην 1η ενότητα του πίνακα) εμείς θέλουμε να προσεγγίσουμε το μάθημα της βιολογίας με έναν νέο εναλλακτικό τρόπο. Στόχος μας είναι να ξεφύγουμε από τον τρόπο που γίνεται η διδασκαλία του μαθήματος εδώ και χρόνια. Βέβαια με τον τρόπο αυτόν διδάχθηκαν και συνεχίζουν να διδάσκονται χιλιάδες μαθητές και μορφώθηκαν αμέτρητες γενιές Ελλήνων. Στο σύστημα όμως αυτό, στην εποχή που ζούμε, στην εποχή της παγκοσμιοποίησης και της πληροφορίας, κάτι πρέπει να αλλάξει. Το σύστημα αυτό στηρίζεται σε δύο ‘πυρήνες’: στον εκπαιδευτικό και στο σχολικό εγχειρίδιο σαν σχεδόν τις μοναδικές πηγές πληροφορίας και γνώσης. Μπορούνε όμως μόνο αυτές οι πηγές να παρέχουν γνώσεις και πληροφορίες που θα ‘αναγκάσουν’ τους μαθητές να αναρωτηθούν, να συνεργασθούν, να ανακαλύψουν και να εκφράσουν; Μάλλον όχι!
Τι είναι λοιπόν ατό το κάτι διαφορετικό που εμείς θέλουμε να δοκιμάσουμε και τι θα αλλάξουμε;
Δεν θα υπάρξει παράδοση από τον διδάσκοντα ενός διδακτικού αντικειμένου. Αντί της παράδοσης λοιπόν θα τεθεί ένα πρόβλημα που θα πρέπει εσύ ο μαθητής αφού συνεργασθείς με τον καθηγητή σου αλλά και με τους συμμαθητές σου να διερευνήσεις.
Δεν θα υπάρξει σχολικό εγχειρίδιο. Αντί του βιβλίου θα έχουμε μια πολύ σύντομη περίληψη με τις βασικές γνώσεις ώστε να μπορέσεις να αντιμετωπίσεις το πρόβλημα που έχει τεθεί. Θα λείπουν περιττές πληροφορίες για βιολογικές δομές, λειτουργίες και φαινόμενα, που όμως όλα αυτά θα μπορέσεις να τα βρεις μέσα από το διαδίκτυο, από διάφορες πολυμεσικές εφαρμογές και από διάφορες πήγες που ή θα ανακαλύψεις μόνος σου ή θα τις πληροφορηθείς από συζητήσεις με τους συμμαθητές σου και τον καθηγητή σου .
Τελικά οι πληροφορίες που θα έχεις δεν θα είναι μόνο πολύ περισσότερες από αυτές που θα μπορούσες να αντλήσεις από το σχολικό βιβλίο, αλλά θα είναι και πιο ενημερωμένες με τα νέα επιστημονικά δεδομένα!
Θα προσπαθήσουμε να αλλάξουμε τον τρόπο που μαθαίνεις. Για να μάθεις και να προετοιμασθείς για το μάθημα δεν θα πρέπει την προηγούμενη ημέρα απλά να κάτσεις να το διαβάσεις και να το απομνημονεύσεις. Θα πρέπει για την διερεύνηση του προβλήματος να συνεργασθείς με τους συμμαθητές σου, να αναρωτηθείς, να ανακαλύψεις, να εκφράσεις και να ανταλλάξεις ιδέες με σκοπό να μάθεις.
Θα προσπαθήσουμε να αντικαταστήσουμε το τετράδιο σου, στο οποίο απλά θα έγγραφες την εργασία σου με μια εφαρμογή των νέων τεχνολογιών (blog) που σου επιτρέπει όχι μόνο να εκφράζεσαι με κείμενο, εικόνα, ήχο και video, αλλά και να μοιράζεσαι τις ιδέες σου, τις απόψεις σου και τις ανακαλύψεις σου με τους συμμαθητές σου, που και αυτοί, με την σειρά τους, αλληλεπιδρούν με εσένα εκφράζοντας τις δικές τους, είτε μέσω των σχολίων που κάνουν, είτε μέσω των δικών τους αναρτήσεων. ( 1276010100|%e %b %Y|agohover)
Φυσικά όπως όλες οι δραστηριότητες έτσι και αυτή θέλει την προετοιμασία της. Κάποια βήματα τα έχω κάνει εγώ, κάποια άλλα όμως θα πρέπει να τα κάνουν οι μαθητές.
- Κατ’ αρχήν υπάρχει ήδη η συγκεκριμένη ιστοσελίδα ( wiki) που θα χρησιμοποιηθεί για την παροχή πληροφοριών, διδακτικού υλικού, πηγών και οποιαδήποτε άλλης μορφής υποστήριξη.
- Έχει ήδη δημιουργηθεί ένας λογαριασμός blog μέσω του blogger. Το blog αυτό (το βλέπετε ακριβώς από κάτω) θα είναι φυσικά ανοικτό σε όλη την κοινότητα, αλλά μόνο κάποια συγκεκριμένα μέλη θα έχουν την δυνατότητα σύνταξης σχολίων και αναρτήσεων μετά φυσικά από συνεννόηση με τα μέλη της ομάδας που ανήκουν.
- Θα δημιουργηθούν λογαριασμοί είτε από τους μαθητές, είτε με την βοήθεια μου είτε με την βοήθεια του καθηγητή της πληροφορικής, στα: gmail, flickr, embetit, youtube κλπ. (1276020000|%e %b %Y|agohover)
Στο οικονομικό και τεχνολογικό περιβάλλον στο οποίο ζούμε συντελούνται συνεχείς μεταβολές εξ αιτίας της παγκοσμιοποίησης. Οι μεταβολές αυτές συμβάλλουν στην δημιουργία ενός νέου κοινωνικού γίγνεσθαι, αναδεικνύοντας νέους τρόπους επικοινωνίας, νέους κανόνες συμπεριφοράς, νέα πρότυπα και αξίες ζωής.
Βέβαια είναι πάρα πολύ διασκεδαστικό και συναρπαστικό το να κάνεις ανάρτηση σε κάποιο blog ή να δημιουργήσεις κάποιο σχόλιο. Εκφράζεσαι, ανταλλάσεις ιδέες, συνεργάζεσαι, κατανοείς, μαθαίνεις.
Ωστόσο αυτός ο τρόπος επικοινωνίας, με τα τόσα θετικά στοιχεία που περιέχει, εμπεριέχει και κάποιους κινδύνους, έτσι ώστε θα πρέπει να υπάρχουν και κάποιοι κανόνες, ώστε η επικοινωνία αυτή να γίνει πιο ασφαλής και πιο ωφέλιμη.
Καταρχήν όσοι συμμετέχουν στην δραστηριότητα θα πρέπει να σέβονται και να ακολουθούν τους κανόνες και το πλαίσιο συμπεριφοράς που έχει θεσπίσει η υπεύθυνη ομάδα των μαθητών σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό, είτε διαφωνεί με αυτούς είτε όχι.
- Οι αναρτήσεις και τα σχόλια θα πρέπει:
- Να είναι γραμμένα και διατυπωμένα προσεκτικά και να αποκλείονται εκφράσεις άσεμνες, ρατσιστικές, απειλητικές και γενικά με έλλειψη σεβασμού ακόμα και ως προς τους συμμαθητές.
- Να είναι σχετικά με την διδακτική δραστηριότητα που είναι σε εξέλιξη.
- Να περιέχουν στοιχεία ακριβή, τεκμηριωμένα και από αξιόπιστες πηγές.
- Να μην περιέχουν υλικό κατά παράβαση των πνευματικών δικαιωμάτων του δημιουργού του.
- Να μην περιέχουν προσωπικά δεδομένα ή δεδομένα άλλων συμμετεχόντων, όπως στοιχεία, φωτογραφίες και βίντεο.
- Οι μαθητές οφείλουν να κρατούν τον κωδικό πρόσβασης που έχουν κρυφό, ώστε να μην υπάρχει περίπτωση χρήσης του blog από άτομο που δεν είναι μέλος της εκπαιδευτικής κοινότητας που ασχολείται με την δραστηριότητα.
- Ο κωδικός πρόσβασης των μαθητών, όπως και το όνομα που χρησιμοποιούν, πρέπει να είναι γνωστά στον καθηγητή τους ώστε να μπορεί να ελέγχει, να διαγράφει ή να τροποποιεί κάποια ανάρτηση ή κάποιο σχόλιο, αν κρίνει ότι έτσι πρέπει, επειδή ας πούμε παραβαίνει κάποιον από τους κανόνες.
- Ο κωδικός πρόσβασης των μαθητών, όπως και το όνομα που χρησιμοποιούν, δεν επιτρέπεται να το αλλάξουν χωρίς την έγκριση του εκπαιδευτικού.
- Φυσικά η συμμετοχή των μαθητών συνυπολογίζεται στην τελική αξιολόγησή τους αφου αντιπροσωπεύει μια εργασία στο πλαίσιο της διδασκαλίας κάποιου γνωστικού αντικειμένου. (1276617600|%e %b %Y |agohover)
Ακόμα δεν έχει αποφασιστεί ποιο θα είναι το πρόβλημα ή τα προβλήματα που θα τεθούν στους μαθητές για διερεύνηση και επίλυση. Βέβαια, από την πλευρά την δική μου, κάποια σκέψη υπάρχει, αλλά επιθυμία μου είναι να γίνει πρώτα κάποια συζήτηση με τους μαθητές και μετά να αποφασιστεί από κοινού το πρόβλημα. Επιπλέον τότε θα αποφασιστεί και αν θα υπάρξει ένα πρόβλημα ή περισσότερα. Η τελική λοιπόν απόφαση θα παρθεί με το νέο σχολικό έτος.
Η ενότητα αυτή θα συμπληρωθεί αφού πρώτα αποφασισθεί ποιο θα είναι το θέμα ή τα θέματα προς διερεύνηση!